我 想
奥南校区 一年级 江蕊希
我想把耳朵装在爸爸的肚子上，
听爸爸讲满肚子的有趣的故事。
我想把眼睛装在大树上，
看绿油油的小苗发芽长高。
我想把鼻子装在甜甜的糖果里，
被糖果的香甜包围着。
教师点评：你的儿歌很有韵律美哦，读起来朗朗上口。描写出的画面也十分有趣，想象力真丰富，特别棒！
热心的小猫
中山北路校区 二年级 刘珈志
今天，小鸡、小乌龟、小鸭和小青蛙要去河对岸参加演唱会。他们路过小猫家时，霎时间乌云密布，电闪雷鸣，倾盆大雨直泻而下。他们顿时被淋得焦头烂额，小鸡抱着脑袋大声地喊：“有谁能帮帮我们，给我们一把伞呢？”其它动物也随声附和道。
这时，住在附近的小猫听到呼喊，心想：我把雨伞借给他们吧！可一个念头突然划过她的脑海：那可是去年妈妈送给我的生日礼物啊！弄坏了可就麻烦了。可是，小猫想到了“帮助别人就是帮助自己”，她一咬牙冲出家门，把伞递给小鸡，并叮嘱：“我的伞很大，现在把它送给你，你让其他动物都躲到伞下来吧！”小鸡照着办了，果然没错，小动物们挤在伞下，朝小猫喊道：“谢谢你啦！”
他们快快乐乐地继续向演唱会的地点继续出发……
老师评语：文章通过大量的动作、神态、心理和语言描写，把故事情节清楚具体地描述了出来，更加生动形象地塑造和突出了热心的小猫的形象。
请到“天生桥”来
万达校区 三年级 褚甜羽
清明假期，爸爸妈妈带我来到了“天生桥”。那里景色优美，令人陶醉。
我刚一下车，就看到了天生桥景区的大门。走进大门，映入眼帘的是几棵粉嘟嘟的樱花，好似仙女下凡。
沿着小路，我们来到“彩虹滑道”。我坐在像甜甜圈一样的垫子上，滑的时候我整整转了三圈，晕头转向的都不知道东南西北了。
玩完彩虹滑道，迎接我们的是一片沐浴在阳光下的大草坪。我和爸爸在那放风筝，我们的”风筝小姐”越飞越高，去跟同伴玩耍，去跟白云问好，去跟蓝天交朋友......
我们终于来到了天生桥上。我和爸爸妈妈排了好长时间才坐上游船。坐在船上观察桥身，天生桥的旁边有许多小洞，河水打到了岩石上，好像在给岩石弟弟洗澡呢！
啊，天生桥真是个美丽的地方！
教师点评：本文写出了天生桥的美丽景色，并把“我”在景色中的活动描述了出来，运用了准确的修饰语和生动的修辞手法，是一篇有趣的游记。
我的小白菊
浦口校区 四年级 唐子愉
我家有一盆可爱的小白菊，它的花瓣是针形的，细看是空心的，像极了吸管，外部的几根是白色的，内部是草绿色，闻起来有一股清香。刚开的小花苞是深绿色的，但过不了多久，就变白了，又慢慢地张开笑脸。
花的叶子摸起来微微有些粗糙，有嫩绿的、翠绿的、深绿的。叶子的边缘，有些小锯齿，像一个个巴掌，托着美丽的花。
春天来了，白菊抽出新的茎，发出新的芽，看上去生机勃勃，过了一阵子，白菊长出了花骨朵，小小的，摸上去硬硬的，有点扎手。
不知何时，也不知为啥，茎像一个好奇的小娃娃，不断从土里爬出，白菊也从一个小孩子变成了一个大高个。不仅茎长得快，叶子也长得快，很快就与老叶子们不是一个颜色了。最后老叶子落了，落在泥土里，变为肥料继续滋养着白菊，取而代之的是刚长出来的新叶，它是一个崭新的生命。
啊！多么美丽又充满生机，我爱我的小白菊。
教师点评：本篇习作，作者通过抓住菊花的花瓣、叶子两个部分，从多个角度进行描绘！下文又介绍了菊花的生长过程和变化，让我们感受到了生命的循环往复，精彩。
两颗糖果
浦口校区 五年级 王晨羽
前几天，我参加了学校组织的美术比赛，获得了一块奖牌，不知道要放在哪里，于是在柜子里找了一个精美的盒子，打开盒子，只见里面躺着两颗糖纸已经严重褪色的糖果，眼泪瞬间涌出我的眼眶，一些小时候的往事在我的脑海中浮现······
那时我才七八岁，跟着家人去乡下看望太爷爷，太奶奶在前几年去世了，太爷爷一个人在老家，变得郁郁寡欢，当听到我们要回去，一早就在屋檐下等着我们了。当太爷看到爷爷后，只是张了张嘴，他已经说不出话来了，爷爷摸着太爷爷的手，两滴泪珠滚落下来······
七八岁的我已经能够感知到大人的情绪了，我连忙跑了过去，太爷爷一见到我，开心的笑了，眼睛也快弯成月牙了。突然，他好像想到了什么似的，颤巍巍地从口袋里掏着什么，仿佛珍宝一般，然后递给到了我的面前，我一看，原来是两颗糖果，那糖果已经有些融化变形了，我压根没想过，这两颗糖果，太爷爷为我珍藏了多久，只是高兴地从太爷爷手中接过······
太爷爷已经去世一年多了，这两颗糖果，也被我逐渐遗忘，直到今天看到它们才打开我尘封的记忆，年幼的我并不懂得什么是“爱”，只知道太爷一定是知道我喜欢吃糖。现在我终于明白，这两颗糖果，承载了太爷爷对我沉甸甸的爱······
教师点评：作者通过两颗糖果回忆起小时候太爷爷给自己糖果的事，明白了这两颗糖果承载着太爷爷对自己沉甸甸的爱，情感真挚动人，中心突出。
晨雾中的茶花
大行宫校区 六年级 周雨晨
初春的雪早早地融化了，化为水滴，湿了花瓣，当太阳的光照耀在花朵上，水珠便闪烁起了斑驳的光点，晨雾悄悄散去，水汽在空中舞蹈着，藏匿于树上的鸟儿也叽叽喳喳的欢叫起来……这便是春了吧。
春是无法触及的，但似乎又很贴近我们，在我的心中，春似乎早已化为那晨雾中的花，我不知道它叫什么，却给我带来了无以言表的亲切。
那花瓣呈朱红，如同染上了胭脂，花蕊是淡淡的黄色，一朵朵在春天里肆意绽放，婀娜多姿，是那样的美好。
我深深铭记了花的样子，这花竟如此的熟悉，我好像在哪里见过。一时间却怎么也想不起来，只隐约记得我家周边的小花坛上有它的踪迹，许许多多簇拥着。
一次偶然的机会，我独自出门帮父母做事，不远处便看见了朵朵朱红色的小花苞躲藏在草丛中，一开始，我以为是些不知名的小野花，只是轻轻瞥了一眼，便离开了。又过了几日，上学途中，我又见到了这一丛“倔强”的花，令我惊讶的是有的花儿已经含苞待放，娇羞温润。小小的花儿竟能开得如此之好。后来接连着的几天我都抽出时间去看望它。花朵儿们竞相盛开，我深深喜欢上了这些花，喜欢它们的美丽却不妖娆，喜欢它们自然却不造作，更喜欢它们幽幽的清香，它们象征着纯粹的美好。
许久后，临近考试，我不得不抓紧一切时间去学习了，也抽不出时间去看望它们了，最后一次相见还是期中考试前的清晨，晨雾萦绕着花儿，雾中的花有种独特的美丽，那是一种朦胧美，一种难以用言语表达的美丽，这美丽中似乎也透露着一丝清凉。
从那以后我便再也没见过那丛花了，问了周围的邻居才知道，它们被移植到了更大的公园中去了，我想它们也会开启新的美好生活吧，临走了我还不知道它叫什么名字呢......
“那花叫什么”？
“茶花”。
“啊”我愣了一会儿，“原来是茶花。”
我的春天，竟是一丛茶花呐。
教师点评：将自己心中的春天化作了一丛茶花，用事情来表现茶花的美好，自己多次相遇茶花，自己对它的感情也产生了一次次的变化，细腻的情感藏在了文字中，让读者和你感同身受。