每一次
进步，都凝聚着每个孩子的努力与汗水；每一篇佳作，都深藏着孩子们心中的梦想与希望。我们尊重纯真的文字，尊重无邪的童心，让我们一起阅读这些佳作，一起见证萝卜娃学员的进步和成长。
我的哥们
万达校区 四年级 王哲宇
我的“铁哥们儿”是我们班的汪梓博。
汪梓博长得十分瘦，简直就是皮包骨头，脸圆圆的，可爱极了，一头天生的卷发像一碗倒扣在头上的方便面。
汪梓博与我都有一个相同的爱好——研究电脑。我们俩人经常在一起交流电脑软件，讨论以后能发明什么。有一次，班级电脑突然放不出声音了，老师派我俩进行检修，最终发现，只是连接音箱的线掉了，汪梓博吩咐我把剪刀和胶带拿来，他用手按住多媒体插头，又让我用胶带贴住它，再用胶贴住线，防止以后再掉下来，我们配合的十分默契，没一会就弄好了。
最让我觉得他是我铁哥们的原因是——每次出点子我们都能想到一块儿，几乎是异口同声。
当然，无论“多铁”的哥们偶尔也会发生一些矛盾。有一次我们俩因为意见不统一而大吵起来，我们气急败坏，谁的话也不听，最后，整整一个中午我俩一句话没说，也互不相视。我起初很愤怒，心想为什么就不能听我的呢，明明我觉得我意见不错，可后来想想，觉得意见不一样也没什么大不了，不用闹得那么大，大家可以商量着来嘛。后来，我们互相道歉，最后相对一笑，重新和好了。
汪梓博做为我的好哥们，经常和我一起分担快乐与痛苦。如果有人问我，你的好朋友是谁，我会直接答出汪梓博这个名字，别无其他选择。
交这个“铁哥们儿”真是值了！
教师点评：整篇文章描写细致，你将好朋友的特征介绍得十分具体，中间过渡自然。注意举事例时要将句子表达清楚，使前后文章连贯，人物的神态描写要更加生动形象。
我的“兄弟”
大行宫校区 四年级 王晁睿
自打一年级起，老师就把我与他安排在一起，咱们俩的关系十分的铁，一直到现在，我们仍形影不离，那就是我的“兄弟”——徐嘉佑。
确切的说，他是我的“弟弟”，原因是他比我小半岁。此人骨瘦如柴，跟个精猴似的，严重营养不良，不管如何胡吃海喝也长不了一斤肉。发型呈蘑菇状，顽皮之甚，无人能及。
班里人经常会把我们看成一个人，原因是我俩住一起，学习都好，但有不同便是他身形矮小，我却比他高出一大截。
特别是在手工方面，我们二人不分上下。一节手工课上，作品即将完成之际，我的作品不小心掉到了地上，徐嘉佑见状，忙将其拾起，撕开了一个小角。我怒了，他这分明是出于嫉妒，但我为了顾全其面子，便不明着报复，而是采用冷战的方法——不理他。几天过后，他开始慌了。一日，他低着头，慢慢走了过来，轻说一声:“对不起。”
我其实老早就原谅他了，可我只是想逗逗他，于是噘起嘴巴，闭上眼，扭过头去，作生气样，他这一下真的慌了，立刻抱起手。看他那样子，我笑了，说了声：“没关系。”我们就这样和好了，感情不减反增。
这就是我的“兄弟”，你是不是十分羡慕呢？
教师点评：本文通过讲述我与兄弟间的事例来表现兄弟之间的感情，抓住了我俩的相同点，并把外貌特点描绘了出来，生动形象地将这个小男孩展现在读者面前。
美丽的紫金山
中北校区 五年级 刘致瑄
打开相册，我的目光定格在了一张照片上。照片中的我穿着红色的外衣，正对着镜头笑。
记得那是一个星期天，阳光明媚，春风拂面，我和爸爸去爬紫金山。山上人很多，山路上涌动着登山的人流。人们三三两两，有的谈笑风生，伴随着欢声笑语悠闲地爬山；有的一声不吭，急匆匆地只顾上山；还有的不顾早春的寒气，已经穿上了短袖的运动衣，挥汗如雨。山路两边的树木刚刚吐绿，嫩绿的小草沾满了晶莹的露珠，金黄的迎春花也绽开了笑脸，好像在给登山的人们鼓劲。我跑在爸爸的前面，遥遥领先。可半小时后，我汗流浃背，腿像灌了铅似的，每走一步都觉得很艰难，渐渐地爸爸赶上来了。可离山顶还远着呢，我泄气地对爸爸说没有力气了。爸爸一眼看透了我的心思：“不能半途而废啊，只有战胜困难，才能看到山顶上的风景。来吧儿子，爸爸和你一起爬。”听着爸爸的话，我又打起精神向山顶攀登。
功夫不负有心人，虽然一路上走走停停，但两个小时后我们终于到达了山顶。爸爸告诉我，这里就是紫金山最高峰头陀岭。我朝远处望去，真有一种“会当凌绝顶，一览众山小”的感觉。风景秀丽的玄武湖，明珠般的紫霞湖，远处林立着的高楼大厦，尽收眼底。逶迤的山路上，人们像蚂蚁一样穿梭着，络绎不绝。呼吸着清新的空气，欣赏着山中的美景，感受着南京城的变化，心中顿时豁然开朗。
和煦的阳光照在身上，暖洋洋的，空气中充满了泥土和花草的清香。爸爸提议拍张照片作为登山的纪念。于是我朝着镜头摆了一个胜利的pose，“咔嚓”一声，我在紫金山顶留下了新春的第一张照片。
教师点评：小作者用生动的语言描写了自己游览紫金山时沿途的所见所闻所感，既写到了紫金山的自然风光，又在写景的同时把自己和他人写了进去，表现出自己对紫金山的热爱和人与自然的融合。
围巾
奥南校区 一年级 胡迪
我回家，
把围巾挂起来，
爸爸妈妈回家，
也都把围巾挂起来。
长长短短的围巾，
依偎在一起，好像一家人。
愉快地聊天。
教师点评：你很好的领悟了例文的写法，用“围巾”这一独特的视角，表达了对家人的爱;还巧妙地运用了比喻的修辞手法,“围巾”像温暖的家人一样依偎在一起，更有无尽的暖意。
摇篮
浦口校区 闾昕 一年级
漆黑的夜空是摇篮，
摇着亮亮的星星。
月亮轻轻拍，
星星睡着了。
蓝蓝的大海是摇篮，
摇着调皮的鱼儿。
贝壳轻轻拍，
鱼儿睡着了。
绿绿的草原是摇篮，
摇着可爱的小羊。
风儿轻轻拍，
小羊睡着了。
教师点评：真是一首优美而富有童趣的儿歌，把星星、鱼儿、小羊等事物当作人来写。不仅如此事物前还能够加上形容词来修饰，使儿歌更加生动。